音读训读的解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解释是问什么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日(rì)本的时(shí)候(hòu)的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大致(zhì)可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的(de)发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

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训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在(zài)日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉字巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间在日语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由(yóu)于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

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　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的(de)汉字(zì)，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似(shì)于(yú)日文(wén)的“国训”。

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